Взросление в игре - всестороннее развитие игрока

Книга «Взросление в игре – всестороннее развитие игрока» является пособием для тренеров, работающих с детьми. В ней представлен метод, называемый нелинейной педагогикой, и способы его реализации. Более того, представлены результаты исследований, подтверждающие его эффективность в тренерской работе. Книга поможет дать юным игрокам свод правил, которые помогут им быстро решать тактические задачи, с которыми они сталкиваются на поле. Они подробно описаны и нарисованы на графиках. Книга также содержит информацию о том, как построить тренировочный блок и как адаптировать план тренировок к возрасту развития игроков. А также описание методов изучения прогресса и анализа его результатов.

Взросление в игре:

За прошедшие годы футбол превратился в высокоинтенсивный вид спорта не только с точки зрения двигательных навыков, но и когнитивных способностей. В наши дни игроки, считающиеся выдающимися, характеризуются высоким уровнем предвкушения и принятия решений во время игры. Успех – это не только безупречная техника, но и умение использовать ее в нужный момент во время игры. Поэтому золотой век обучения, приходящийся на возраст от 8 до 12 лет, является очень важным периодом с точки зрения тренировки двигательных навыков, но, прежде всего, это лучшее время для когнитивного развития.

Игрок этой возрастной группы должен понимать основы функционирования на поле, поскольку это позволит постоянно развиваться в спорте. Отличным инструментом для оснащения игрока этими знаниями являются основы игры, то есть набор тактических моделей поведения на фазах атаки и защиты, которые позволяют игроку понимать действия и принимать наилучшее тактическое поведение в конкретной ситуации во время игры.

Работа над основами требует от тренера понимания всей игры, что позволяет ему помочь своим игрокам найти подходящее поведение на поле. Задача тренера – индивидуализировать тренировки таким образом, чтобы обеспечить развитие каждого игрока своей команды. Эту задачу решает нелинейная педагогика, которая является способом индивидуального воздействия на игрока. В дополнение к процессу обучения следует выбрать соответствующий инструмент, который позволит достоверно оценить прогресс игроков в процессе тренировки и убедиться в эффективности работы тренера.

Футбольный тренер с лицензией УЕФА А, с 2013 года связан с Футбольной академией Рейсса в Познани - в настоящее время он работает там координатором тренировок. Выпускник Университета физического воспитания в Познани, он учился на факультете Motricidade Humana в Лиссабоне в рамках программы Erasmus. Он приобрел тренерский опыт, среди прочего: в познаньской академии «Леха» и обогатил свои тренерские знания во время стажировки в лиссабонской «Бенфике». Бывший сотрудник кафедры преподавания физической активности Университета физического воспитания в Познани, докладчик на конференциях для учителей физкультуры и футбольных тренеров.

Тренер элитной юношеской футбольной команды УЕФА А и УЕФА А. Его профессиональный опыт на данный момент включает, среди прочего: в Португалии, Нидерландах, Литве и Англии. В настоящее время связан с Мохуном Баганом А.С. (И-Лига, Индия), работаю помощником тренера основной команды. На протяжении многих лет он выполнял ту же роль в работе с командами «Висла Плоцк» («Экстракласа», Польша) и «ФК Тракай» (лига А, Литва). Он также работал с командами до 14 лет в футбольной академии Вислы Краков и CF Belenenses (Лиссабон), а также с командами до 10 и 12 лет в футбольной академии Легии Варшавы. Он окончил престижную аспирантуру магистра делового администрирования (MBA) – спортивный менеджмент в Маастрихтской школе менеджмента. Теоретический опыт по теме «Тактическая периодизация» он получил на занятиях с автором методики Витором Фраде, который подкрепил практическим опытом во время стажировки в основной команде футбольного клуба «Саутгемптон». ведущий Маурисио Пеллегрино.

Содержание:

БлагодарностиПредисловие I – польскийПредисловие II – португальскийПредисловие II – польскийПредисловие II – португальскийПредисловие III – польскийПредисловие III – португальский От авторовРезюме – польский языкРезюме - ПортугальскийКраткий обзор - английский

Часть I. Нелинейная педагогика

• Традиционные методы работы
• Эксперимент I
• Опыт II
• Опыт III
• Инновационные методы работы
• Предпочитаемые варианты игр

< б>Часть II. Основы игры

• История основ игры
• Деление поля
• Игровой центр
< /ul>

Подробное описание основных основ

• Прогресс
• Наступательная защита
• Мобильность
• Пространство
• Наступательное единство
• Сдерживание
• Оборонительная безопасность
• Баланс
• Концентрация
• Оборонительное единство

Основы игры как метод тренировки лучшего Тренировочный блокМетод обеспечения обратной связи

Часть III . Инструмент оценки

• Описание инструмента
• Характеристики теста
• Анализ игры и запись данных
• Формулирование выводов на основе полученные результаты
• Размеры игровых полей в тесте для возрастной категории U8-U12
• Анализ команды U12

Конец