Język polski Oblicza epok podr. 3 część 1 zak.pods/rozsz.Dariusz Chemperek

Польский язык Лики эпох, учебник 3, часть 1, средняя школа и техникум, основной и расширенный объем Дариуш Чемперек, Адам Калбарчик, Дариуш Тшесневский

Учебник Лики эпох для 3 класса, часть 1 содержит тексты из «Молодой Польши», м.ч. Федор Достоевский, «Преступление и наказание»; стихи Казимежа Прзервы-Тетмайера (Мне нравится, когда женщина...; Мелодия ночных туманов (В Черном Ставе Гонсеницовы)); Станислав Выспянский, «Свадьба»; Владислав Станислав Реймонт, Крестьяне. В эту часть учебника также включены тексты межвоенного периода – классического направления, в том числе: Стефан Жеромский, «Перед весной»; стихи Марии Павликовской-Ясноржевской (Любовь, Ника, Письма)

Учебный материал расположен в хронологическом порядке и разделен на блоки уроков. Теоретические знания об эпохе тесно связаны с практическими навыками, ведь преподавание материала осуществляется прежде всего посредством углубленного анализа и интерпретации текста – комментарии в начале каждого урока, полезные пояснения ключевых понятий и задач по текстам дают возможность -углубленное чтение произведений, обучать навыкам интерпретации и формировать у людей чуткое отношение к написанным текстам (раздел «Ценности и отношения»), развивать у учащихся риторические навыки (в том числе аргументацию, обоснование мнения, дискуссию вокруг проблемы). ), а также позволяют интегрировать контент (на уроках литературы и культурологии инструкции по изучению языка выделяются цветами; предлагаются инструкции по составлению письменных изложений и проектные задания для самообучения, относящиеся к проблематике обсуждаемых текстов).

Чтобы показать учащимся актуальность старой литературы, тексты той эпохи сопоставлялись с современными контекстами, в том числе из массовой культуры, выбранными как из-за сходства мотивов, так и из-за разнообразия средств выражения ( включая кино, музыка, театр, изобразительное искусство, уличное искусство). К таким контекстам также относятся литературные произведения, в том числе: Свадьба, Станислав Выспянский; фильм «Свадьба», реж. Войцех Смажовский.

Учебник обогащен мини-пособиями, позволяющими собирать и систематизировать знания, а также блоком повторений, состоящим из схемы, содержащей наиболее важную информацию об обсуждаемом материале, повторения важных понятия (Вспомнить) и контрольные вопросы (Проверь себя). Кульминацией каждого раздела являются блоки «Анализ нехудожественных текстов» и «Создание собственного текста».

Структура темы (единицы урока)

Название урока – интересное, отсылающее к обсуждаемому произведению.

Хронология, визуализирующая время создания произведения.

Авторский текст разбит на подразделы – знакомит с основным учебным содержанием, указанным в основной учебной программе, содержит информацию о генезисе (У источников текста), жанре (Жанровой форме) и контекстах, в которых следует читать произведение.

Графические элементы (таблицы, схемы, диаграммы), облегчающие запоминание информацию.

Знайте больше фреймов, содержащих дополнительную информацию, такую ​​​​как курьезы и дополнения — они окрашивают и расширяют повествование и предназначены для того, чтобы заинтересовать студента.

О полях автора — далее к первому тексту данного автора в учебнике - вносят дополнительные биографические сведения.

Текст - с нумерацией строк (в случае стихотворения) и абзацев (в случае нехудожественных текстов). , со сносками.

Контексты (фотографии, репродукции, кадры фильмов и т. д.) вместе с описаниями, объясняющими их связь с историческим произведением, а также с инструкциями, которые направляют интерпретацию контекста или создают проблемы для обсуждение.

Коробки с ключевыми понятиями, содержащие пояснения к ключевым понятиям и терминам.

Инструкции на уроках литературы и культуры, разделенные на части:

- Анализ, Интерпретационные - используются для углубленного прочтения произведения, учат анализу и интерпретации всего произведения или отдельных его фрагментов с обоснованием, ссылаясь на соответствующие контексты и собственный прочитанный и жизненный опыт;

- Ценности и установки - предложение учащимся обсудить проблему ценностей/отношений и текущие конфликты ценностей/отношений в работе, в том числе предложение учащимся обратиться к чужим высказываниям или взглядам по данной теме; предложение обсудить проблему соотношения познавательных, этических и эстетических ценностей