Социотерапия в работе с детьми и молодыми программами.

grudziewska ewa

Книга сочетает в себе теоретические соображения, касающиеся социопевтических взаимодействий с классами для конкретных групп детей и подростков, борясь с различными типами трудностей, которые препятствуют психосоциальному функционированию. В теоретической части читатель найдет текст по этике профессиональной практики, который является определяющим фактором профессионализма людей, имеющих дело с оказанием помощи детям и молодым социопевтическим взаимодействиям. Эмпирическая часть книги начинается с главы Марты Витковской, предназначенной для учеников первого класса, которые демонстрируют адаптивные трудности в отношении новой ситуации (начало школы в школе) и группу сверстников. Социотерапевтическая программа была обогащена выбранными упражнениями из метода развивающихся движений W. Sherborne. Глава Анны Коуи и Джоанны Варанка предназначена для детей в младшем школьном возрасте (6-7 лет), демонстрирующих трудности в социально-эмоциональном функционировании. Авторы, в частности, привлекли внимание к развитию навыков, связанных с признанием, названием и выражением своих собственных эмоций и потребностей? С этой целью герой каждого класса был сделан фигурой Мартианина, которая сопровождала детей во время всех встреч. Главы на полную ставку, авторы которых-Дорота Нидесека и Агниша Сибильска, обращаются к детям 10-12, оставаясь в юношеском образовательном центре, что испытывает трудности в разрешении конфликтов и постоянно справляться с агрессией. Leitmotif Социотеотерапевтической программы автора была сделана жителями "Zwierzogród". Публикация состоит в том, чтобы позволить читателям находить ответы на их вопросы, беспокоящие их социотерапевтическую (и групповую) трудовую этику. Кроме того, это должно указывать на важность надзора за социотерапевтом человека и стать вдохновением для работы с детьми и молодежью для педагогов, психологов, учителей, преподавателей из различных типов учреждений.