Author: Monika Cabala

ean: 978382940329

Publication type: book

page:

Authors: Cabała Monikaszyszka Katarzynabala Joannagies-Szczap Klaudiakiepiela-Koperrek Aetamiękina-Pindur Jadwigamłynarska Iwigamłynarska Iwonapilch Alicjszczieśniak Sylwiaw Sylwiaw Ми хотіли б представити фахівцям, викладачам, вчителям та всім питанням селективного мутизму, нашого досвіду та різних підходів до цього розладу. Ми вважаємо, що кожна дитина, уражена музмізмом - хоча вона поводиться як інші не комунікаційні діти - вимагають належним чином підібраних методів та терапевтичних методик, дій, які ми називаємо терапією, що займається дитиною. Слід пам’ятати, що відсутність мови в різних соціальних ситуаціях є лише одним із симптомів мутизму, і його ключовою причиною є тривожні розлади. Важливо враховувати інші аспекти функціонування дитини під час терапії, працювати з ним здатність боротися зі страхом у різних ситуаціях, включаючи ті, які не завжди безпосередньо пов'язані з мовленням. У книзі ми представляємо досвід терапевтів щодо індивідуальної та групової роботи. Ми також ділимося нашими сумнівами та міркуваннями, які часто супроводжують нашу роботу в офісі, школі або в першому випадку дитини, яка відвідує дитячий садок, хоча, хоча селективний мутизм зазвичай діагностується у дітей старшого віку. Автор показує, що завдяки профілактичним заходам можна запобігти ситуації, що порушення поведінки розвивається згодом у селективному мутизмі. Потім був представлений випадок хлопчика дитячого садка. Анета Кіепіела-КОПЕР у своєму дослідженні змінюється в поведінці дитини та показує переваги співпраці з родиною та навколишнім середовищем. Алікжа Пілч представляє дещо інший приклад, описуючи свої терапевтичні переживання з періоду роботи за кордоном. Автор не тільки наголошує на ролі співпраці, але й на впровадженні терапевтичної програми. Різна, основна форма допомоги, яка є груповою терапією, представлена ​​Джоанна Бала та Джадвіга Міккіна-Піндур. На думку авторів, вибір різних методів роботи, а також співпраця між батьком - терапевтом - вчитель приносить чудові результати. Катасрина Шиша представляє момент, коли селективний мутизм виявляється під час статевої зрілості. Івона Майнарська, яка є вчителем раннього навчання в школі, допомагає дитині разом із участю класу. Однак історія про Сильвію Сцесняк показує прогрес свого сина за підтримки репетитора та терапевта на відстані. Як останній досвід описує Клаудію Гізе -счап, який звертає увагу на факт того, наскільки важливим є терпіння в терапевтичній роботі - вона також є автором казкової допомоги. Оптимістична історія Мерісії та її незвичайної зустрічі може стати чудовою відправною точкою для розмови про мутизм, терапевтичного видатного, який був написаний одним із співавторів (клінічного психолога) та представленим наприкінці публікації, може допомогти дитині з мутизмом у розумінні їх труднощів та обмежень та вживати кроків до змін у польській мовленні асоціації: автор [... Терапевтичний підхід та створення багатьох терапевтичних методів цієї людини для конкретної дитини з проблемою селективного мутизму.