Настоящее создает последнюю историю, а прошлая история - казалось бы, закрытая в прошлые века - постоянно заполняет и обогащается. Живой интерес к старой музыке проявляется в постоянных научных исследованиях и сравнительном анализе музыкального репертуара. Результатом этих действий являются недавно обнаруженные композиции, иногда ранее неизвестные композиторы, знания о стилях и условиях для создания в разные исторические моменты. История музыки по -прежнему остается важной темой, сопровождающей образование инструменталистов и вокалистов. Это также, естественно, влияет на проблемы музыкальных форм, гармонии, инструментов, что делает образ музыки как можно более.

Вышеупомянутые два десятилетия являются дальнейшей, очень интенсивной практикой практики в профессии. Думая в первую очередь о учениках средней школы различных типов музыкальных школ, а также о всех, кто интересуется историей музыки, я предлагаю второе - слегка изменившееся издание ABC истории музыки. Для большего удобства использования учебника материал был разделен на три части, включая:

Часть 1 - античность, средневековье, ренессанс,

Часть 2 - Барочная, классицизм,

Часть 3 - Романтизм, 20 -й век, последняя музыка.

Это разделение также позволяет внедрить добавки и дополнительного контента, что было бы невозможно (из -за тома) в случае одной позиции. Субъект все еще открыт, поскольку требует определенного расстояния и точной систематизации многих новых явлений, остается музыка 20 -го и 21 -го века. Этот чрезвычайно богатый период в истории музыки является материалом для отдельной, обширной публикации, в то время как в этой книге это должно быть только фрагмент. Ограничение себя обсуждением ключевых вопросов и творчества только определенной группы современных композиторов, конечно, является выбором, и все варианты подчиняются субъективности автора. Таким образом, здесь поле для индивидуального расширения объема тем, предложенных в учебнике, особенно открыта для учителей.

(фрагмент предисловия автора)