Электронная книга по педагогической диагностике

Барбара Скалбания

В рекомендуемой публикации рассмотрены основные методические положения диагностического процесса в педагогической работе и предпринята попытка определить объем компетенций и область исследований педагога. Спор о природе диагностики и объеме компетенций между психологом и педагогом заставляет педагогов отходить от диагностической деятельности или ограничивать свою работу педагогической диагностикой... Цель публикации - довести до сознания будущих педагогов важность диагностики в профессиональной подготовке и для развития чуткости и навыков, связанных с диагностическим процессом в терапевтической и лечебно-педагогической работе. Адресатами книги являются студенты педагогических факультетов, которым в будущем предстоит педагогическая работа с детьми и молодежью, поэтому в книге используются термины «учитель» и «воспитатель» - как люди, ставящие педагогический диагноз. Данное издание также может быть использовано педагогами и педагогами в целях самообразования и повышения квалификации в сочетании с формированием рефлексии о собственном профессионализме. Анализ литературы позволяет более полно оценить текущую деятельность и провести ее соответствующую проверку. Развитие профессиональной рефлексии является важным элементом самообразования, целью которого является постоянное совершенствование работы и повышение ее эффективности. Автор надеется, что книга будет полезна в повышении качества образования будущих педагогических кадров. В книге рассматриваются несколько важных тематических областей с теоретической и прагматической точки зрения. Его цель – ознакомить студентов с теоретическими предпосылками диагностического процесса и представить практические решения педагогической диагностики. В первой части изложены теоретико-методологические основы диагностики с точки зрения конкретных теорий и исследовательских концепций в области отдельных педагогических дисциплин. Во второй части издания освещаются вопросы диагностики применительно к выбранным областям (образовательным средам). ). Анализ диагностических возможностей педагога в познании семейной среды с использованием описанных способов познания учитывает исследования, ведущие к познанию функционирования семьи и ее влияния на процесс воспитания и обучения. Подчеркивание роли педагогической диагностики в ранней поддержке развития детей группы риска инвалидности призвано довести до сознания педагогов их участие в работе групп ранней поддержки и определить профессиональную деятельность, направленную на ребенка и его ближайшее окружение (семью). . Описание выбранных методов ранней диагностики ребенка облегчит планирование и реализацию задач в области раннего наблюдения и раннего распознавания симптомов нарушений развития, способствуя лучшей подготовке воспитателей к сотрудничеству с родителями. Показ методов диагностики, проводимых другими специалистами, имеет познавательное значение, так как знакомит педагогов с объемом диагностической деятельности, готовит их к пониманию и правильной интерпретации содержания специального диагноза (медицинского или психологического). В книге также описаны возможности исследования климата в школе и классе, распознавания явлений, происходящих в группах сверстников, т.е. мероприятий по подготовке к проведению диагностических мероприятий, как индивидуальных, так и групповых (командных), которые могут быть использованы при разработке образовательной или профилактической школьной программы. Эта публикация является результатом нескольких лет работы и профессионального опыта, а также большого участия людей, научно занимающихся этими вопросами.

Электронный файл, доступный для скачивания после входа в свою учетную запись Allegro из вкладки электронных книг - «Моя полка» (https://allegro.pl/moje-allegro/zakupy/moja -полька )

[Stamp,9788375876741,15.04.2022 1:15:43]