Этнопедагогика в контексте мультикультурализма и постоянно развивающейся электронной книги идентичности

Ежи Никиторович

Рекомендуем еще один уникальный учебный учебник из серии авторских академических учебников: «Педагогика науки и практики» проф. Ежи Никиторович под названием Этнопедагогика в контексте мультикультурализма и постоянно развивающейся идентичности. Публикация учебника «Этнопедагогика в контексте мультикультурализма и постоянно развивающейся идентичности» очень необходима педагогам, особенно межкультурным педагогам, поскольку организует современное мышление о проблемах, связанных с мультикультурализмом и межкультурным образованием. [...] Автор публикации [...] занимается созданием и систематическим развитием межкультурных исследований и исследований в своей научной школе в Белостоке с начала 1990-х годов. Исследовательская и структурная деятельность Ежи Никиторовича в области этнопедагогики ориентируется как на многочисленные теории из области гуманитарных и социальных наук, так и – что, кажется, редкое явление в педагогике – его собственное оригинальное теоретическое предложение, развитое в курсе многолетних исследований. Теория многомасштабной и многомерной идентичности (TWiWT) является важной педагогической перспективой в поиске закономерностей, определяющих развитие чувства идентичности в поликультурных условиях, а также комплексного и сравнительного подхода к процессам и явлениям, происходящим в культурно разнообразных средах. . Из обзора проф. доктор философии Эва Огродзка-Мазур Перед этнопедагогикой стоит важная задача – проблема множественности бытия (многомерной идентичности). Динамика, изменчивость и непредсказуемость процесса формирования идентичности кажутся все более интригующими – с одной стороны, увлекательными, очень сложными и многомерными в медиамире информационного потока, а с другой – хлопотными, конфликтными и стрессовыми. из-за необходимости находиться и функционировать во многих группах, сообществах и культурах одновременно, демонстрируя лояльность и мультилояльность. Все чаще мы сталкиваемся с существенной задачей – как вести внутренний и внешний диалог идентичности, чтобы понять мир и не изолироваться в нем, извлечь выгоду из достижений других культур и в то же время обогатить себя и других? В этой книге, определив предмет интереса этнопедагогики и охарактеризовав образование и инкультурацию как основные категории этнопедагогики, я обратил внимание на мультикультурализм как актуальное состояние, эмпирический факт. Это позволило мне представить негативные последствия политики мультикультурализма и указать на необходимость создания нескольких тенденций в развитии человека и его культуры (региональная культура и традиции, национальные культуры, гражданская культура, постоянный диалог, поддерживающий формирование мультикультурных обществ). . В реализации этих тенденций я вижу важнейшую задачу этнопедагогики и в этом контексте представляю понимание культуры и традиции, подчеркивая ее функциональные, объективные и субъективные аспекты. Затем я обсуждаю проблему культуры коллективной памяти, локальной памяти, проблему национальных культур, гражданской культуры и культуры стран, формирующих гражданские общества. Также я обратил внимание на приграничную культуру и представил концепцию формирования приграничного человека.

Электронный файл, доступный для скачивания после входа в свою учетную запись Allegro из вкладки электронных книг - «Моя полка» (https://allegro.pl/moje-allegro/zakupy/moja -полька )

[Stamp,9788382941838,31.10.2024 9:16:53]