<ул> <ли> Издательство: Импульс <ли> Год выпуска: 2022. <ли> Переплет: буклет <ли> Количество страниц: 72

<р> Разработанный диагностический опросник является результатом многолетней перевоспитательной и терапевтической работы в интегрированной школе. Он построен таким образом, чтобы максимально подробно узнать ребенка и все его нарушения, способствующие школьным неудачам. При обследовании учитывают тип нарушения и возраст развития ребенка. Анкета построена таким образом, чтобы один экземпляр можно было использовать как для предварительного, так и для сравнительного диагностического тестирования. Собранная таким образом информация разборчива и прозрачна. Знакомство с ними дает вам быстрое понимание потребностей и возможностей ребенка. Для облегчения работы с анкетой к ней прилагаются исследовательские инструменты, которые можно использовать полностью или только выборочно.

<р> Диагностический вопросник разделен на 9 частей, связанных с конкретными нарушениями. Каждый состоит из подпунктов, позволяющих точно диагностировать проблему. Части анкеты касаются наиболее важных вопросов, необходимых для правильной диагностики расстройства перед началом терапевтической и перевоспитательной работы. Каждая часть включает подробные инструкции и соответствующие исследовательские инструменты.

<р> Отдельные части анкеты касаются: характеристик обучающихся (поведение, собранность, честность, отношение к работе и группе), особенностей коммуникативной деятельности (активность, способ общения, стилистическая и грамматическая правильность, дефекты произношения, понимание), фонематического слуха (анализ). и синтеза слухо+фонетические тесты), чтение (знание букв, зрительный анализ и синтез, техника и темп чтения, понимание прочитанного текста, ошибки), письмо (знание букв, техники, графики, ошибок и способа письма), моторика сфера (ловкость рук, латерализация), зрительное восприятие (анализ рисунков, различение геометрических фигур и цветов, сборка картинки из частей, замечание сходств и различий на основе двух картинок), ориентировка (схема тела, называние направлений и пространственных отношений, автоматизированные последовательности ), мыслительные процессы (ассоциации и память).