Между преподаванием и обучением. Образовательные миры Andragogs-practicals

Адрианна низинска

Научный издатель Нижнего Силезийского университета

Wrocław 2008

ISBN: 978-83-89518-69-9

Pages: 180-pgering: 180-стр.

.

Соблюдение

.

Введение

и. Взрослый человек извините. От соглашения до временного проекта

1.1. Выбранные направления социальных преобразований

1.2. Взрослом возрасте в постмодернре

1.3. Эмоциональные последствия «шока будущего»

1.4. Взрослый в кризисной ситуации

ii. Дилеммы андрагогических образовательных практик

2.1. «Мир жизни» как холст образовательных процессов

2,2. Об андрагогическом мифе о «обучении на протяжении всей жизни»

2,3. Между принуждением преподавания и обучения субъективности - динамика напряжения

2,4. Дилеммы идентичности - в отражающий проект

iii. Собственная методология исследования

3.1. Понимание и изучение социального мира

3.2. Конструктивная и интерпретирующая парадигма как категорий каркасов

3.3. Исследовательская стратегия

3.4. Многомерность концепции повествования

3.5. К множеству андрагогических миров. Схема исследовательского проекта

iv. Стратегии для построения идентичности профессиональных андрагогов и их динамики. Собственный отчет исследования

4.1. Мое местоположение в выпусках

4.2. Снижение данных и конденсация

4.3. Презентация концептуальной основы в исследуемых историях.

4.3.1. Истории о слушателях

4.3.2. Общественные и скрытые концепции роли.

4.3.3. В отношениях отношений

4.3.4. Образовательное учреждение - фасад или фонд?

4.4. Андрагогические стратегии и их динамика

4.4.1. «Sekwoja» и «спутник» в качестве основных стратегий

4.4.2. Отражательная способность и суб -Крэтегии

4.4.3. Стратегии позвоночника и стратегии коры

4.4.4. Стратегические соединения - вернуться к данным

4.5. Выводы, размышления, вопросы

Библиография