Страниц: 218

Формат: 16х23,5 см

Год издания: 2011

Переплет: буклет

Социальная дезадаптация несовершеннолетних. Действия, изменения, эффективность

Юстина Семенова

Публикация основана на практическом опыте автора, работающего с социально дезадаптированной молодежью в качестве психолога. Книга будет очень полезна практикующим педагогам и студентам-педагогикам, поскольку поднимает новые вопросы анализа эффективности процесса ресоциализации и указывает на возможности инновационных решений.

Оглавление:

Оглавление:

Введение

Глава 1. Происхождение и структура образа Я

1.1. Определения и компоненты самооценки

1.2. Формирование образа себя и самооценки

1.2.1. Младенческий и постмладенческий возраст

1.2.2. Дошкольный возраст

1.2.3. Младший школьный возраст

1.2.4. Подростковый возраст

1.3..Определение самооценки и самооценки, принятое на работе

1.4. .Функции и основные компоненты самопознания

1.4.1. Описательные суждения. Самоотчет

1.4.2. Самооценка

1.4.3. Личные стандарты

1.4.4. Правила в процессе формирования самопознания

Резюме

Глава 2. Регуляторная функция образа Я в свете теории и исследований

2.1. Роль и значение образа Я в когнитивной психологии

2.2. Зарождение когнитивного подхода к личности: теории В. Мишеля и А. Бандуры

2.2.1. Теория социально-когнитивного обучения В. Мишеля

2.2.2. Социально-когнитивная теория А. Бандуры

2.3. Когнитивные схемы как структуры, организующие знания о себе

2.4. Понятие собственного «Я» по Дж. Рейковскому

2.5. Регуляторная функция «Я» по К.Р. Роджерс

2.6. Постоянство образа Я и его интегративная функция

2.7. Саморегулирование – процессы внутреннего регулирования

2.8. Условия изменения самооценки

Резюме

Глава 3. Обзор исследований в области самооценки и самооценки и структуры

3.1. Значимость самооценки при принятии решения при выборе конкретного действия

3.2. Несоответствие «реальное Я – идеальное Я» и адаптация человека

3.3. Изменение самооценки в ходе терапии наркозависимых

3.4. Структура «Я» и уровень межличностной агрессии

3.5. Когнитивные закономерности формирования самооценки

3.6. Структура «Я» у несовершеннолетних правонарушителей

Резюме

Глава 4. Когнитивно-поведенческая терапия как способ изменения образа Я и уровня самооценки

п><п>4.1. Теоретические основы индивидуальной психотерапии

4.2. Цели психотерапии

4.3. Когнитивная психотерапия

4.4. Когнитивно-поведенческая терапия

4.4.1. Важнейшие особенности когнитивно-поведенческой терапии применительно к социально дезадаптированным людям

4.5. Эффективность психотерапии

4.5.1. Изменения в когнитивно-поведенческой терапии

Резюме

Глава 5. Феномен социальной дезадаптации несовершеннолетних и агрессивное поведение как его основное проявление

5.1. Различные подходы к понятию «социальная дезадаптация»

5.2. Социальная среда человека и ее значение для процесса социализации

5.2.1. Роль семьи в генезисе социальной дезадаптации

5.3. Психосоциальный механизм социальной дезадаптации в свете социально-когнитивной теории А. Бандуры

5.4. Связь между агрессивностью и преступным поведением

5.5. Агрессия среди подопечных учреждений ресоциализации как лечебно-педагогическая проблема

Резюме

Глава 6. Эффективность деятельности учреждения