Орфографы. Смешивание. Базовый уровень. Часть 2. Класс IV-VI


Код: 17697897403
850 грн
Цена указана с доставкой в Украину
Товар есть в наличии
КАК ЭКОНОМИТЬ НА ДОСТАВКЕ?
Заказывайте большое количество товаров у этого продавца
Информация
  • Время доставки: 7-10 дней
  • Состояние товара: новый
  • Доступное количество: 1

Просматривая «Орфографы. Смешивание. Базовый уровень. Часть 2. Класс IV-VI», вы можете быть уверены, что данный товар из каталога «[rubrica_name]» будет доставлен из Польши и проверен на целостность. В цене товара, указанной на сайте, учтена доставка из Польши. Внимание!!! Товары для Евросоюза, согласно законодательству стран Евросоюза, могут отличаться упаковкой или наполнением.

Ортограф. Смешивание. Базовый уровень. Часть 2. Класс IV-VI

  • Publisher: Operon
  • Год публикации: 2024.0000
  • Предмет преподавания: интегрированное образование
  • Уровень преподавания: начальная школа IV-viii

Новая версия ортографа. Я читаю, я понимаю, что пишу для учеников классов IV -vi

для учеников с дислексией и дисорнографией из классов IV -Vi начальной школы. И могут работать как четвероклассники, так и пятиклассники или шестиклассники - выбор зависит от уровня навыков студента. В стандартном подходе лучше всего начать с реализации задач из части 1. Записную книжку с базового уровня, а затем перейти к следующим частям и уровням. Вся серия состоит из шести ноутбуков на разных уровнях сложности, двух ноутбуков за учебный год.

В одном раскопке упражнений собирался разнообразные орфографические материалы - смесь сложности орфографии, который затем повторяется в последующих ноутбуках, но на более высоком уровне. Такая система является результатом проведенного исследования, которое показало, что учащиеся с дислексией лучше поглощают содержание, представленное в коротких, концентрированных таблетках, а затем повторялись много раз, чем собираются в длинных одноразовых последовательностях (один принцип написания в течение длительного времени). Разрабатываются упражнения:

способность к чтению, особенно с точки зрения темпов чтения и понимания текста чтения,

способность правильно писать с точки зрения орфографии,

функции, участвующих в чтении и написании обучения: визуально -пространственное, слух, слух и лингвистические и моторные, а также способность научиться учиться в мозге,

.