Педагогика

Академический учебник

Квечинский Збигнев, Сливерский Богуслав

Wydawnictwo Naukowe PWN

Переплет: Мягкая обложка

Количество страниц: 1130

Тираж: 1

Год издания: 2019

В трех модулях учебника описываются вопросы, связанные с:

Педагогикой как наукой - здесь кратко изложена история образования и педагогической мысли и описаны основные разделы педагогики: общая дидактика, педагогика дошкольного образования, социальная, медиа, молодежь, сравнительная педагогика, философия образования и специальная педагогика. Эта часть завершается синтетическим анализом парадигм педагогических исследований – качественных и количественных. Течения и направления современной педагогической мысли - в этой части представлены основные положения таких направлений, как персоналистическая, критическая, эмансипационная, экологическая, анархистская и межкультурная педагогика. Педагогика образовательных реформ - здесь читатель найдет, среди прочего, информацию о педагогике Марии Монтессори, Януша Корчака, плане Дальтона, вальдорфской педагогике, а также подробные обсуждения образовательных реформ в Польше, проводимых с 1970-х годов. «Педагогика – это практическая наука о поддержке других людей в их обучении и развитии. Поэтому это академические знания, основные ресурсы которых, канон, мы пытаемся включить в этот учебник. В то же время это также мудрость и Это означает, что изучение педагогики - это возможность осмысленно понять взаимосвязь между человеческой личностью, его телом и психикой, его личностью и личностью и его жизненным миром, его природной, социальной, культурной и политической средой. В коротком и длинном масштабе Воспитатель и учитель, воспитатель и опекун – это тот, кто поддерживает развитие Другого, ведет к независимости и объясняет сложные значения событий и переживаний, историй и символов. ее основным свойством является постоянная духовная «снаряженность», а незаменимым отношением является и должна быть доброта и жертвенность по отношению к другим людям, чуткость к их проблемам, сострадание к их чувствам и эмоциям, их индивидуальным возможностям и темпу обучения. развитие."

Из текста

.

СОДЕРЖАНИЕ

.

Введение (Збигнев Квечиньский , Богуслав Сливерский)

Часть I ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА

Глава 1. Педагогика как наука (Богуслав Сливерский)

Глава 2. Образование в плеяда смыслов (Збигнев Квечиньский)

Глава 3. История образования и воспитания | Стефан Вошин |

Глава 4. Педагогика варшавского позитивизма (Яцек Кульбафея)

Глава 5. Национал-социалистическая педагогика (Адам Фиялфеовсфей)

Глава 6. Польское течение критики тоталитаризма (Янина Косткевич)

Глава 7. Польские концепции и направления развития педагогики культура (1918-1939) (Янина Костфейевич)

Глава 8. Социалистическая педагогика (Тереза ​​Хейницка-Безвиньска)

Глава 9. Теории образования (Богуслав Сливерсфей)

Глава 10. Теории образования (Дорота Киус-Станьсфеа)

Глава 11. Педагогика дошкольного образования (Дорота Клус-Станьсфеа)

Глава 12. Сравнительная педагогика (Рената Новаковска-Сюта)

Глава 13. Философия образования (Рафал Годон)

Глава 14. Педагогика религии (Богуслав Милерский)

Глава 15. Социальная педагогика (Барбара Смолиньска-Тайс, Веслав Тайсс)

Глава 16. Педагогика культуры (Богуслав Милерский)

Глава 17. Популярная культура как фактор социализации (Збышко Мелосик)

Глава 18. Молодёжная педагогика (Агнешка Цибаль-Михальская)

Глава 19. Андрагогика (Ежемесячно