Руководство для учителей начальных классов по первоисточникам: стратегии преподавания

В этой книге, посвященной анализу первоисточников учащимися, рассматриваются несколько проверенных стратегий анализа, которые можно использовать с учащимися, в том числе методы Библиотеки Конгресса, Стэнфордской группы исторического образования и Гарвардского проекта «Ноль». Многие библиотекари и учителя начальной школы хотят включить первоисточники в свои уроки, но не могут понять, как это сделать. Независимо от того, начинаете ли вы с самого начала, использовали ли вы стратегии, которые, казалось бы, не работали, или вас не впечатлили предложения других, эта книга покажет вам, как вы можете успешно дополнить и углубить обучение ваших учеников с помощью первоисточников. Книга, ориентированная на проверенные стратегии для учащихся начальной школы, разделена на четыре раздела, каждый из которых демонстрирует стратегии на реальных примерах студенческой работы. В первых трех частях рассматриваются три основных соображения по использованию первоисточников, стратегии анализа первоисточников, эффективное использование первоисточников для преподавания различных предметных областей, а также особые соображения по поводу различных форматов первоисточников. В заключительной части автор делится советами, которые он усвоил за годы использования первоисточников в своей начальной школе и которые обеспечат успех в анализе первоисточников учащихся.