Обучение на основе проблем в будущем: образ гибкой экологии PBL для обучения

В этой книге мы реагируем на среду высшего образования, которая находится на грани глубоких изменений, представляя развивающуюся и гибкую, основанную на проблемах экологию обучения для обучения. Целью этого является гуманизация университетского образования путем реализации инновационных подходов к обучению студентов, преподаванию, учебным программам, оценке и профессиональному обучению, а также использования междисциплинарных методов, которые выходят далеко за пределы институциональных стен и включают развитие и поддержку студентов, устойчивость учебных программ, исследования. и стипендия преподавания и обучения, а также управления и лидерства. Экология обучения на основе гибкого проблемного обучения (PBL) намеренно стирает границы между дисциплинами, между студентами и преподавателями, между студентами и работодателями, между работодателями и учителями, между учеными и профессиональными сотрудниками, между формальным и неформальным обучением, а также между преподаванием и обучением. исследовать. Он основан на признании того, что все эти элементы взаимосвязаны и постоянно развиваются, а не являются дискретными и статичными. На протяжении всей этой книги наш главный аргумент заключается в том, что не существует одного человека, ответственного за обучение студентов. Скорее, это ответственность каждого – преподавателей, студентов, работодателей, администраторов и более широких социальных сетей внутри и за пределами университета. Agile PBL – это создание связей, а не возведение барьеров. Подводя итог, можно сказать, что эта книга не о поддержании зоны комфорта, а скорее о том, как научиться чувствовать себя комфортно с дискомфортом. Фактическая реализация выходит за рамки этой книги, и мы полагаем, что изменение восприятия этого видения само по себе будет огромной задачей. Однако мы считаем, что альтернатива оставить все как есть в конечном итоге окажется несостоятельной и, что еще более печально, приведет к тому, что поколение студентов будет бояться думать, чувствовать и действовать самостоятельно, не говоря уже о способности противостоять вызовам XXI века. век.