Понимание того, как мы учимся

Вайнштейн Яна, Меган Сумераки, Оливер Кавильоли

Образовательная практика по большей части не опирается на результаты исследований. Вместо этого мы предпочитаем полагаться на свою интуицию относительно того, что лучше всего подходит для обучения. Но полагаться на интуицию может быть плохой идеей как для учителей, так и для учащихся. Это доступное руководство помогает учителям интегрировать эффективные, основанные на исследованиях стратегии обучения в свою классную практику. В книге исследуется, что именно является надежным доказательством эффективности стратегий обучения и преподавания, как выносить суждения, основанные на фактических данных, вместо того, чтобы полагаться на интуицию, и как применять выводы когнитивной психологии непосредственно в классе. Включая примеры из реальной жизни и тематические исследования, часто задаваемые вопросы, а также множество интересных иллюстраций, объясняющих сложные концепции и подчеркивающих ключевые моменты, книга разделена на четыре части: Образование, основанное на фактических данных, и наука об обучении. Основы когнитивных процессов человека. Стратегии развития. Советы по эффективному обучению для учащихся, учителей и родителей. Книга «Понимание того, как мы учимся», написанная «Учёными-обучающимися» и полностью проиллюстрированная Оливером Кавильоли, представляет собой омолаживающее и свежее исследование применения когнитивной психологии в образовании. Это незаменимая книга для всех учителей и специалистов в области образования, призванная воплотить концепции исследования в реальность учительского класса.

[Stamp,9781138561724,02.07.2024 17:04:26]