НАБОР. «Технология. Критика развития окружающей среды ...» 3 + «Лейпциг».
- Время доставки: 7-10 дней
- Состояние товара: новый
- Доступное количество: 2
Покупая «НАБОР. «Технология. Критика развития окружающей среды ...» 3 + «Лейпциг».» данный товар из каталога «Техника, технические науки» вы можете быть уверены, что после оформления заказа, доставки в Украину, вы получите именно то, что заказывали, в оговоренные сроки и европейского качества.
Набор рождественских книг:
«Технология. Критика развития технологической среды». Издание 3 Extended + «Лейпцигская школа». «Технология. Критика развития технологической среды».
Мы приглашаем вас ознакомиться с новой, расширенной версией лучшей книги, которая была обогащена рядом новой информации. Тема книги - это проблема реализации новых технологий к 2040 году и эволюционной технологической среды, возникающей в связи с этим, и проблем человеческой и естественной механизации.
Современное расширение методов привело к производству новой технологической среды, которая становится все более динамичной, обширной и становится все более и более реальной средой и контекстом человеческой жизни. Эта среда поглощает окружающую среду, так что в течение следующих двух десятилетий с помощью ИТ -методов, робототехники и биотехнологии создают свои собственные синтетические формы жизни, угрожая человеческой цивилизации. Естественный.
Техническая среда возьмет на себя пространство окружающей среды и человека, живущего в ней, что приведет к драматическим изменениям в рационализации, стандартизации, а затем механизации всего мира.
«Лейпциг и систематическое разрушение образования». "
The subject of this book are fatal in the effects of changes in contemporary education systems at the beginning of the 20th century. Based on the psychological work of Wilhelm Wundt, his students and all crowds of continuators, developed a reduced image of man as an animal to comply with environmental influence. By developing these ideas, they proposed far -reaching changes in teaching systems, in which education was reduced to behavioral training based on stimuling processes, В конечном итоге нацелены на разработку процессов адаптации в свободной воле человека. сомневаются и указывают на реальные основы и цели современного прогрессивного образования