Ономатопоэтические выражения. Я слушаю и учусь говорить

Автор: Ягода Цешиньска

EAN: 9788361022169

Страниц: 24

Переплет: буклет

Издательство: Arson

SID: 554205< /п>

Ономатопоэтические выражения. Я слушаю и учусь говорить

Восклицания и звукоподражательные выражения появляются в конце первого года жизни ребенка. Они играют очень важную роль в развитии речи и общения. Для многих детей они остаются единственным способом передать смысл на ближайшие два года. Звукоподражания естественным образом позволяют ребенку практиковать коммуникативную компетентность (коммуникативные навыки) и артикуляцию. Звукоподражательные выражения и восклицания чаще всего состоят из открытого слога, самого легкого в плане артикуляции, но здесь фигурируют почти все согласные языковой системы. Благодаря этому у ребенка появляется возможность тренироваться в произношении сложных согласных, но в более легкой ситуации общения звукоподражательными выражениями называют не только животных, но и предметы и явления, происходящие вокруг ребенка. Таким образом, они играют роль существительного, глагола, прилагательного и наречия. Таким образом формируются языковой аппарат ребенка, позволяющий ему рассказывать об окружающем мире. Для детей с задержкой речевого развития и нарушениями речевого общения овладение звукоподражательными выражениями и восклицаниями чрезвычайно важно, поскольку формирует уверенность в эффективном общении. Упражнения следует выполнять каждый день по 6 минут, это время можно разделить на два занятия. Обязательным условием является использование наушников. Такой подход оправдан клиническими испытаниями. При прослушивании ребенок должен быть отделен от других звуковых раздражителей и иметь непосредственную стимуляцию слухового анализатора. Помощь предназначена для детей: - билингвов - слабослышащих - с незавершенным речевым развитием - с дефектами речи - с афазией и алалией - с речевым общением. нарушения - при нарушениях развития и генетических. Работа с книгой Звукоподражательные выражения улучшает концентрацию и внимание ребенка и является вторым этапом обучения чтению одновременно-последовательным методом.