Я упражнения на математических следах, класс 1, часть 1 дидаско

Математические упражнения, содержащиеся в двух частях, были расположены таким образом, чтобы введение было систематически записано. Первые темы посвящены поддержке умственной деятельности, важной для изучения математики. Это так -то, что предварительно закрепленная часть, охватывающая различные логические игры, чтение, организацию, классификацию наборов, дифференциация геометрических фигур. Численная часть включает в себя представление последующих чисел и чисел, сравнение, классификацию, преобразование, измерение, использование часов, линии, календаря, термометра. Они связаны с натурализмами, показывают, как важна математика в повседневной жизни. Они преподают логические наборы, поощряют использование своих собственных решений и использование различных инструментов, поддерживающих подсчет и решение проблемы, развивать математическую находчивость детей. Требцы имеют спиральную систему. Благодаря отделению математики от тематических блоков, учителя - в зависимости от навыков детей, с которыми они работают - внедряют программу в правильном темпе. В конце каждой части задачи, для которых необходимы решения для использования знаний знаний. Благодаря этому дети консолидируют сообщения, а также узнают, как их использовать на практике. Основной особенностью математических упражнений является их полезность, потому что они предоставляют обоих различных видов деятельности, например, Денежные средства, часы, расчеты календаря, расчет веса, цены, высота, а также различные задачи, требующие понимания прочитанного полезности (таблицы, диаграммы, расписание).