Активна модель. Підтримка та альтернативна комунікація AAC
- Час доставки: 7-10 днів
- Стан товару: новий
- Доступна кількість: 2
Заказывая «Активная модель. Вспомогательный и альтернативная коммуникация AAC» данный товар из каталога «Педагогика, ресоциализация», вы можете получить дополнительную скидку 4%, если произведете 100% предоплату. Размер скидки вы можете увидеть сразу при оформлении заказа на сайте. Внимание!!! Скидка распространяется только при заказе через сайт.
Активна модель. Підтримка та альтернативна комунікація
Книга адресована практикуючим, терапевтам, вчителям та батькам дітей із складними потребами комунікації. 456
Активна модель. Підтримка та альтернативна комунікація
книга "Активна модель. Підтримка та альтернативна комунікація" адресована практикуючим, терапевтам, вчителям, батькам дітей із складними комунікаційними потребами та всі зацікавлені у питаннях альтернативної та підтримки спілкування. Sameroff 2009) та щоденна діяльність, в яких важлива участь "активної" дитини у взаємодії. Йдеться не лише про фізичні навантаження, але й емоційну та культурну діяльність (Batorawicz et al. 2016; Batorawicz, Smith, 2020). Відповідно до такого підходу, у книзі представлені численні методи втручання, які використовуються у випадку людей із складними потребами комунікації, створюючи потребу в спілкуванні у дитини та її активації. Акцент на побудові самостійності дитини та готовності батьків визнати його незалежність та суб'єктивність. Автори рясно черпають свою багаторічну практику та докладно описують методи викладання комунікації, представляючи структуру педагогічних класів та їх курс. Вони керують читачем через багато стратегій, що підтримують комунікацію: від підтримуваної передачі та розробки намірів комунікацій за допомогою моделювання активності до більш складних схем поведінки партнера під час взаємодії. Вони також підкреслюють важливість природного середовища дитини та особливу роль сім'ї в процесі підтримки та альтернативного спілкування. Вони також описують ключову роль співпраці між батьками, терапевтами та вчителями, розглядаючи це як важливий критерій ефективності. Перевага книги полягає в тому, що автори не дублюють іноземні рішення, вони не передають їх некритично до Польщі, але вони походять від власного досвіду та адаптують знання про альтернативну комунікацію та підтримку польського культурного, соціального, інституту та юридичного контексту до польського культурного, соціального, інституту та юридичного контексту. Вони пишуть про спілкування, посилаючись на повсякденне життя дитини, вдома та в школі, а також використовують типові приклади для країни (наприклад, форми гри та ігор, взаємодія вдома). Автори творчо використовують сучасні аудіовізуальні методи та соціальні медіа для моніторингу та документування процесу змін у спілкуванні. Вони також вказують на важливість оцінки терапевтичної діяльності та вимірювання їх ефективності. Книга надає багатий емпіричний матеріал і враховує такі важливі думки батьків про ефективність обговорених наслідків. Автори також звертають увагу на важливість підготовленого партнера у спілкуванні та описують поведінку партнера комунікації, що підтримує активну роботу користувача та кондиціонування розвитку комунікаційних компетенцій. Численні випадки випадків, представлених у книзі, взяті з практики, детально розробляються та мають значення додатків. Приклади застосовуються до дітей різного віку, з різними діагнозами та потребами та на різних рівнях функціонування. Дошки, візуалізація взаємодії та описані випадки, які допомагають зрозуміти представлені методи, поведінку партнера, організацію простору та допомагають AAC. Це дає їй характер путівника, який можуть використовувати терапевти, вчителі та батьки. Практичні стратегії альтернативної та підтримки комунікації, представлені роздрібним та систематичним способом, будуть корисними для навчальних та терапевтичних установ, що підтримують дітей із складними потребами комунікації.