Аутизм як розлад механізму соціальної взаємодії від філогенезу до онтогенезу мови

Ева Бокса

Видавництво університету Яна Кохановського

Кельце 2020

ISBN: 978-83-7133-895-3

кількість сторінок: 259

м'яка обкладинка

.

Опис видавця

h1>

.

Ця робота має класичну структуру змісту і складається з дев'яти розділів. У першому розділі представлено антрополінгвістичну площину виникнення мови у людини. Другий розділ описує прийняті термінологічні рішення щодо лінгвістичної та комунікативної компетенції. Наступний розділ присвячений розвитку мови дитини в онтогенезі, і перш за все на етапах розвитку комунікативного наміру, посилаючись на теорію Холлідея (1970) і Брунер (1977). Наступна частина роботи містить характеристики мови та спілкування людей аутистичного спектру (ранній дитячий аутизм та синдром Аспергера). Далі були представлені початкові положення концепції переорієнтації комунікативних намірів та начерк програми, пов’язаної з розвитком комунікативних компетенцій людей аутичного спектру. У передостанньому методичному розділі представлено наше власне дослідження лінгвістичної взаємодії дітей із розладом спектру аутизму, зосереджуючись насамперед на фатичній функції, що виникає в ситуаціях спілкування. У світлі вищезазначених питань була зроблена спроба відповісти на питання про те, які чинники механізму взаємодії є основою для розвитку комунікації до розвитку вербального мовлення, і який їх розподіл у вибраних розладах спектру аутизму, таких як ранні дитячий аутизм і синдром Аспергера. У цій частині роботи також представлені висновки, які випливають із цього дослідження, та обговорюються вони. Видання адресоване лінгвістам, логопедам, терапевтам, людям, які професійно досліджують таємниці мови та комунікації, а також студентам, які планують допомагати дітям з аутичними розладами та їхнім батькам та опікунам.

.

Вміст списку

.

Вступ

1. Мультимодальність міжособистісного спілкування

1.1. Час появи мови

1.2. Жестова теорія походження мови

1.3. Антропологічний мімізм за Марселем Жуссом

1.4. Таксономія жестів

1.5. Жест вказівного пальця як показник комунікативного наміру

2. Теоретичний підхід до комунікативної інтенції з лінгвістичної точки зору

2.1. Лінгвістичний поворот у філософії: прагматика, прагмалінгвістика, контекст

2.2. Теорія мовленнєвого акту за Джоном Ленгшоу Остіном і Джоном Роджерсом Серлом

2.3. Комунікативна компетентність – прагматичний аналізатор мовлення

2.4. Розмовні сентенції Пола Грайса

2.5. Теорія релевантності Дена Спербера та Дейрдри Вілсон

2.6. Інтенціональні концепції процесу мовлення

3. Про розуміння поняття наміру. Намір і взаємодія

3.1. Мовна взаємодія з лінгвістичної точки зору

3.1.1. Взаємодія - термінологічне пояснення

3.1.2. Умови ефективності інтерактивних процесів

3.1.3. Простори взаємодії

3.1.4. Мова в організації повідомлення

4. Функціональна конструкція теорії розуму. Нейропсихологічний підхід

4.1. Дослідження Джакомо Різолатті та Майкла Арбіба

4.2. Ділитися почуттями з іншими та ToM

4.3. Мозкові кореляти ToM

4.4. Тест на хибну віру

4.5. Система читання думок за Саймоном Бароном-Коеном

4.6. Механізм спільної уваги - рання діагностика аутизму

4.7. Теорія розуму та міркування

5. Намір у контексті мовного розвитку дитини

5.1. Мовлення та його механізми

5.2. Етапи мовленнєвого розвитку дитини

5.3. Нативізм

5.4. Соціолінгвістичні теорії засвоєння мови

5.5. Викладання с