Badminton w szkole

Бадмінтон у школі

Описи релігійних ритуалів та людських ігор із використанням предмета, схожого на сучасний волан, сягають глибини століть. Сучасний бадмінтон, навіть як вид спорту, є грою глобального масштабу (у світі зареєстровано приблизно 250 мільйонів гравців). Всесвітня федерація бадмінтону керує діяльністю, пов’язаною з цією дисципліною, у 170 країнах. У багатьох країнах Азії, в т.ч в Китаї, Кореї, Індонезії, Малайзії, Японії та Індії бадмінтон став національним видом спорту. За оцінками, лише в Китаї щороку в змаганнях і турнірах беруть участь приблизно 3,5 мільйона гравців. Бадмінтон дуже популярний в Європі. Найвищий спортивний рівень на нашому континенті представляють спортсмени з Данії, Англії, Німеччини, Нідерландів та Франції. У Великій Британії наприкінці 1990-х було понад 2 мільйони гравців. Бадмінтон також має високу видовищну цінність і приваблює натовпи вболівальників на трибуни, наприклад, під час одного з престижних міжнародних турнірів Swiss Open за фінальними матчами з трибун спостерігала 21 000 людей. людей. У Німеччині, країні, де останніми роками спостерігається значний розвиток бадмінтону, за однією з прямих телевізійних трансляцій фінального поєдинку гравців світу стежили 3,8 мільйона глядачів.

До групи європейських. країни, де гра значно розвинулася, також слід включити Польщу. За останні роки спортсмени нашої країни досягли значного прогресу, підтвердивши свої високі спортивні устремління численними відмінними результатами. Це сталося, серед іншого, в результаті наполегливої ​​роботи штату тренерів, активістів і суддів, згуртованих навколо Польської асоціації бадмінтону. Невдовзі після заснування PZBad гру було включено до програми фізичного виховання в школах, почалися змагання в іграх шкільної молоді, були засновані спортивні школи першості та численні студентські клуби. Активізація діяльності щодо поширення бадмінтону серед дітей та підлітків призвела до гострої потреби вчителів фізичної культури отримати базові знання про цей вид спорту. Одним із головних заходів у цьому напрямку було створення спеціалізації інструкторів у Вроцлавській академії фізичного виховання у 1981 році, після чого було започатковано навчання тренерів та введення бадмінтону в освітні програми академічної молоді. Щоб задовольнити попит на навчальні матеріали для проведення занять зі студентами, було підготовлено комплексне дослідження, яке представляло основний зміст, пов’язаний з вивченням техніки гри, тлумачення правил, суддівства, організації спортивних заходів тощо. Це був підручник з бадмінтону Генріка Навари, яка вийшла п'ятьма виданнями. Це видання є продовженням цього збірника, доповненого останніми знаннями з дисципліни.

Відповідаючи на запити читачів вищезгаданого підручника, автори представленої праці вирішили збагатити його новий вміст, який показує, серед іншого: широкий, як соціальний, так і медичний вплив бадмінтону на дітей та шкільну молодь. Дослідження, будучи основним джерелом інформації про дисципліну для студентів фізкультурної академії, може бути корисним і вчителям фізкультури, інструкторам з бадмінтону, а також фізіотерапевтам, які проводять корекційно-реабілітаційні заняття з дітьми. У нинішньому вигляді – переважно для вчителів, які проводять заняття з дітьми та підлітками в школах – внесено значні зміни. Розділ 7 містить опис 168 нових ігор і занять з використанням ракеток і дартсу. Здебільшого це оригінальні пропозиції, що надають практично необмежені можливості для проведення занять фізичною культурою. Ця частина дослідження також містить визначення забав та ігор, показуючи як спільні риси, так і відмінності між цими двома важливими проявами актів.