Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling: Per
- Час доставки: 7-10 днів
- Стан товару: новий
- Доступна кількість: 10
Просматривая «Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling: Per», вы можете быть уверены, что данный товар из каталога «Мотивация, личностное развитие» будет доставлен из Польши и проверен на целостность. В цене товара, указанной на сайте, учтена доставка из Польши. Внимание!!! Товары для Евросоюза, согласно законодательству стран Евросоюза, могут отличаться упаковкой или наполнением.
Покращення знань вчителів у школі K-12: перспективи навчання STEM
У цьому томі розглядається, як кілька ключових компонентів системи математичної освіти в Сполучених Штатах не забезпечують вчителів адекватними та ефективними інструментами для викладання математики в класах K-12. Ці компоненти складаються з власного досвіду навчання вчителів як студентів у класах K-12, їхніх студентських або аспірантських тренінгів з математики та їхніх тренінгів професійного розвитку без відриву від роботи. Ньютон стверджує, що якщо ми не вдосконалимо ці компоненти системи в цілому та не визнаємо важливість навчання майбутніх учителів математики чітко та чітко тим, що вони, як очікується, викладатимуть, учителі продовжуватимуть переробляти своїм учням масу непослідовних та незрозумілих математичних знань, оскільки це єдині типи математичних знань, які вони мають у своєму розпорядженні, як з точки зору того, чого вони самі навчилися, будучи учнями K-12, так і з точки зору доступних їм математичних ресурсів, включаючи підручники, за якими вони покладаються, викладаючи як викладачі математики .
- Автор: Сяося А. Ньютон
- Видавець: Springer
- Рік випуску: 2018
- Обкладинка: тверда
- Кількість сторінок: 198
- Розміри: 14,8 x 21 x 1,4 см
- Ілюстрації: 29 ілюстрацій, чорно-білі; XVII, 198 с., 29 іл.; 29 Ілюстрації, чорно-білі; XVII, 198 стор.
- Мова: англійська
- ISBN: 9783319712062