між викладанням та навчанням. Освітні світи Andragogs-Practicals

Адріанна Нізіньська

Науковий видавець нижнього Сілезійського університету

Wrocław 2008

ISBN: 978-83-89518-69-9

.

Зміст

.

Вступ

і. Дорослі життя меандри. Від конвенції до тимчасового проекту

1.1. Вибрані напрямки соціальних перетворень

1.2. Доросле життя в постмодерності

1.3. Емоційні наслідки "шоку майбутнього"

1.4. Дорослий у кризовій ситуації

ii. Дилеми андрагогічних навчальних практик

2.1. "Світ життя" як полотно освітніх процесів

2.2. Про андрагогічний міф про "навчання протягом усього життя"

2.3. Між примусом викладання та навчання суб'єктивності - динаміка напруги

2.4. Дилеми ідентичності - до рефлексивного проекту

iii. Власна методологія дослідження

3.1. Розуміння та вивчення соціального світу

3.2. Конструктивна та інтерпретаційна парадигма як категорія лісів

3.3. Стратегія досліджень

3.4. Багатовимірність концепції розповіді

3.5. До безлічі андрагогічних світів. Контур дослідницького проекту

IV. Стратегії побудови ідентичності професійних андрагогів та їх динаміки. Власний звіт про дослідження

4.1. Моє місцезнаходження у проблемах

4.2. Зменшення даних та конденсація

4.3. Презентація концептуальних рамок у досліджуваних історій.

4.3.1. Історії про слухачів

4.3.2. Громадські та приховані поняття ролі.

4.3.3. У взаємозв'язках взаємозв'язків

4.3.4. Навчальний заклад - фасад чи фонд?

4.4. Андрагогічні стратегії та їх динаміка

4.4.1. "Sekwoja" та "супутник" як первинні стратегії

4.4.2. Відбивна здатність та субкравлії

4.4.3. Стратегії хребта та кортичні стратегії

4.4.4. Стратегія сполучення - Повернення до даних

4.5. Висновки, роздуми, питання

Бібліографія