• Навчання розпізнавати елементи мозку

Анатомічна структура мозку — це складна проблема, яку легше зрозуміти, якщо побачити окремі елементи на моделі.

Просторова модель допоможе вам зрозуміти, як розташовані частини мозку по відношенню одна до одної. Розібравши модель, учні побачать, які елементи є більш зовнішніми, а які закриті іншими структурами. Це активізує просторову уяву учнів, розширюючи їх уявлення про власне тіло.

Вивчення будови головного мозку на моделі також є хорошим доповненням до раніше отриманих знань з анатомічного атласу. За допомогою моделі можна буде перевести запам'ятовані повідомлення в тривимірний вигляд.

• Модель для самостійного складання за інструкцією

Для старших учнів привабливим способом навчання може бути самостійне складання анатомічних моделей.

Модель мозку, як один із елементів серії навчальних посібників для вивчення біології, стане завданням, під час якого учень удосконалюється, як діяти за планом.

Крім того, використання формули є важливою навичкою, а також можливістю перевірити свої знання в практичному завданні.

Для успішного складання всієї моделі потрібна концентрація та проникливість. Це свідчить про те, що на уроках біології, крім закріплення знань, можна відпрацювати й багато інших важливих шкільних навичок.

• Спосіб урізноманітнити роботу на уроці

Урок, проведений з ідеєю, дає змогу краще залучити учнів і зосередитися на темі уроку.

Щоб зробити біологію більш привабливою, варто пропонувати класу завдання з використанням навчальних посібників. Під час уроків про будову та функції мозку є багато можливостей у цікавій формі вивчити анатомічні деталі за допомогою спеціальної моделі. Головоломки, спільне збирання моделі та пошук зазначеної частини – методи, які допоможуть вам ефективніше запам’ятати назви, розташування та функції окремих компонентів мозку.

Ідеї для роботи на уроці

• Визначення елемента, відповідального за певну функцію мозку – консолідація повідомлення

Перед заняттями варто підготувати список найважливіших функцій, які виконують конкретні структури мозку. Ви можете записати їх на дошці або на аркушах паперу, підготувати маленькі листочки для малювання і т. д. Потім кожен учень, підходячи до моделі мозку, вкаже, яка структура відповідає за ту чи іншу функцію.

Наприклад, функціями можуть бути:

• «Передача інформації між правою та лівою півкулями мозку»
• «Координація рухів і плавність рухів»
• «Інтеграція стимулів, що надходять від сенсорних і моторних рецепторів”

Ступінь складності та деталізацію опису функцій можна регулювати різними способами, залежно від віку учнів і матеріалу основної навчальної програми.

• "Що корисно для роботи мозку?" – елементи санітарної освіти

Показуючи окремі структури на макеті та описуючи їхню роботу, ви також можете ввести елементи санітарної освіти. Говорячи про будову мозку та вказуючи на частини на моделі (наприклад, елемент, що відповідає за фокусування уваги), варто провести «мозковий штурм», під час якого учні можуть поділитися своїми

• Елементи, що складають модель мозку, зокрема:
• лобові частки
• скроневі частки
• тім’яні частки
• потиличні частки
• мозочок
• ствол головного мозку
• мозолисте тіло
• гіпокамп
• смугасте тіло
• інсула
• шлуночки головного мозку
• лентикулярне ядро
• внутрішня капсула
• Підставка
• Ілюстрована інструкція зі складання
• li>

Основна інформація

Висота: приблизно 9,65 см

Зберігати в недоступному для дітей віком до 3 років місці через дрібні елементи