Моя дитина в польській школі. Навчальні матеріали для вчителя. Підручник із спілкування для вивчення польської мови як іноземної для батьків та опікунів на рівні А2/В1

• ISBN: 978-83-65099-15-0
• Автори: Agnieszka Wiśniewska, Samanta Busyła
• Рік видання: 2015
• Кількість видань: 2
• Тип обкладинки: м'яка
• Кількість сторінок: 68
• Формат: 21 х 29,5
• Рівень: A2/B1
• Мова видання: польська

Видання містить навчальні матеріали для вчителів, зокрема граматичні таблиці, додаткові лексичні та граматичні вправи, пропозиції щодо ігор та мовних занять.

Серія «Моя дитина в польській школі» включає (кожен компонент доступний окремо) :

• Підручник для учня з CD
• Навчальні матеріали для вчителя (граматичні таблиці, лексико-граматичні вправи, мовні ігри)
• Моя дитина польською мовою школа - польсько-англійський розмовник для батьків і опікунів
• Моя дитина в польській школі - польсько-російський розмовник для батьків і опікунів
• Моя дитина в польській школі - польський розмовник для батьків і опікунів -китайська
• моя дитина в польській школі - польсько-в'єтнамський розмовник для батьків і опікунів населення призвело до багатьох соціальних і культурних змін. Ці зміни суттєво впливають на процес навчання лінгвістиці. Викладання мов у 21 столітті – це реалізація численних і амбітних цілей, спільним знаменником яких є озброїти учнів компетентностями, які дадуть їм кращий старт у житті, сприятимуть особистому та професійному успіху, дозволять реалізувати свої мрії, бажання та плани, а також дозволяють самореалізуватися. Особливо це стосується процесу викладання/вивчення мов у спільнотах мігрантів.

  Тому ініціативу щодо створення навчальних матеріалів, адаптованих до конкретних життєвих потреб учнів, слід вітати з великою вдячністю. Рецензований підручник [...] є одним із серії навчальних матеріалів, призначених для навчання батьків дітей-іноземців, які перебувають у Польщі. [ ... ]

  Сильною стороною підручника є тексти (письмові та усні). Здебільшого їх готують, але вражає їхній автентичний характер, який видно як у їхній структурі, так і в використаних мовних формах. Можна сміливо сказати, що вони «дидактично автентичні» (М. Даковська 2001: 128). Автори, ґрунтуючись на широкому аналізі навчальних матеріалів, змогли створити тексти, які переносять слухача/читача у світ польської початкової школи. Це, звичайно, сприяє досягненню пріоритетної мети навчання польської мови, а саме ефективного спілкування в конкретних ситуаціях і в конкретному соціокультурному контексті.

  З рецензії д-ра Хаб. Івона Яновська

  Центр польської мови та культури у світі

  Ягеллонський університет