Сторінок: 218

Формат: 16х23,5 см

Рік видання: 2011

Палітурка: буклет

Соціальна дезадаптація неповнолітніх . Дії, зміни, ефективність

Justyna Siemionow

Публікація базується на практичному досвіді авторки, яка як психолог працює із соціально дезадаптованою молоддю. Книга буде дуже корисною для педагогів-практиків і студентів педагогічних спеціальностей, оскільки порушує нові питання щодо аналізу ефективності процесу ресоціалізації та вказує на можливості інноваційних рішень.

Зміст:

Вступ

Розділ 1. Походження та структура Я-образу

1.1. Визначення та компоненти Я-образу

1.2. Формування Я-образу та самооцінки

1.2.1. Дитинство та післядитинство

1.2.2. Дошкільний вік

1.2.3. Молодший шкільний вік

1.2.4. Підлітковий вік

1.3..Визначення самооцінки та самооцінки, прийняті на роботі

1.4. .Функції та основні компоненти самопізнання

1.4.1. Описові судження. Самозвіт

1.4.2. Самооцінки

1.4.3. Особисті стандарти

1.4.4. Правила у процесі формування самопізнання

Резюме

Розділ 2. Регуляторна функція образу Я у світлі теорії та досліджень

2.1. Роль і значення Я-образу в когнітивній психології

2.2. Зародження когнітивного підходу до особистості: теорії В. Мішеля та А. Бандури

2.2.1. Соціально-когнітивна теорія навчання В. Мішеля

2.2.2. Соціально-когнітивна теорія А. Бандури

2.3. Когнітивні схеми як структури, що організовують знання про себе

2.4. Концепція власного «Я» за Ю. Рейковскі

2.5. Регуляторна функція «Я» за C.R. Роджерс

2.6. Константність Я-образу та його інтегративна функція

2.7. Саморегулювання – процеси внутрішнього регулювання

2.8. Умови зміни самооцінки

Резюме

Розділ 3. Огляд досліджень у сфері самооцінки та самооцінки та структури

3.1. Важливість самооцінки під час прийняття рішень у виборі конкретної дії

3.2. Розбіжність «Я реальне – Я ідеальне» та адаптація людини

3.3. Зміна самооцінки під час терапії залежних

3.4. Структура «Я» та рівень міжособистісної агресивності

3.5. Когнітивні моделі формування образу Я

3.6. Структура «Я» у неповнолітніх правопорушників

Резюме

Розділ 4. Когнітивно-поведінкова терапія як спосіб зміни самооцінки та рівня самооцінки

p>

4.1. Теоретичні основи індивідуальної психотерапії

4.2. Цілі психотерапії

4.3. Когнітивна психотерапія

4.4. Когнітивно-поведінкова терапія

4.4.1. Найважливіші особливості когнітивно-поведінкової терапії по відношенню до соціально дезадаптованих людей

4.5. Ефективність психотерапії

4.5.1. Зміни в когнітивно-поведінковій терапії

Резюме

Розділ 5. Феномен соціальної дезадаптації серед неповнолітніх та агресивна поведінка як основний її прояв

5.1. Різні підходи до терміну «соціальна дезадаптація»

5.2. Соціальне середовище людини та його значення для процесу соціалізації

5.2.1. Роль сім'ї в генезі соціальної дезадаптації

5.3. Психосоціальний механізм соціальної дезадаптації у світлі соціально-когнітивної теорії А. Бандури

5.4. Зв'язок між агресивністю та злочинною поведінкою

5.5. Агресія серед вихованців закладів ресоціалізації як лікувально-виховна проблема

Резюме

Розділ 6. Ефективність заходів закладу