Обличчя епох 3. Підручник. Частина 2

Підручник «Обличчя епох» для 3 класу, частина 2 охоплює: Військова література.

Навчальний матеріал розміщений у хронологічному порядку та розподілений на уроки. Теоретичні знання про епоху тісно пов’язані з практичними навичками, адже матеріал викладається насамперед через поглиблений аналіз та інтерпретацію тексту – коментарі на початку кожного уроку, корисні пояснення ключових понять і завдань під текстами дають можливість усвідомити -поглиблене читання творів, навчити навичок інтерпретації та зробити людей чутливими до письмових текстів, цінності текстів (розділ «Цінності та ставлення»), розвивати риторичні навички учнів (включаючи аргументацію, обґрунтування думок, дискусію навколо проблеми). ), а також дозволяють інтегрувати зміст (на уроках літератури та культури вказівки щодо вивчення мови виділяються кольорами; пропонуються вказівки для створення письмових висловлювань та самонавчальних проектних завдань, що стосуються проблематики обговорюваних текстів).

Щоб показати учням актуальність старої літератури, тексти епохи були зіставлені з сучасним контекстом, а також з популярної культури - вибрані як через схожість мотивів, так і через різноманітність засобів вираження (включаючи кіно, музику, театр, образотворче мистецтво, вуличне мистецтво).

Підручник збагачено міні-посібниками, які дають змогу зібрати й систематизувати знання, а також блоком повторення, що складається зі схеми, що містить найважливішу інформацію про обговорювані прочитані, повторення важливих понять (Recall) і контрольних запитань (Check себе). Кульмінацією кожного розділу є блоки Розбір нехудожніх текстів і Створення власного тексту.

Структура теми (розділу уроку)

- Назва уроку – цікава, що стосується твору, про який йдеться.

- Часова шкала, яка візуалізує час створення роботи.

– авторський текст, поділений на підрозділи – знайомить із основним навчальним змістом, визначеним основною навчальною програмою, містить інформацію про генезис (У джерел тексту), жанр (Жанрова форма) та контексти, в яких слід читати твір. .

- графічні елементи (таблиці, діаграми, діаграми), які допомагають запам'ятати інформацію.

- Знайте більше фреймів, що містять додаткову інформацію, таку як цікавинки та додатки - вони додають фарб і розширюють розповідь і мають на меті зацікавити студента предметом.

- Рамки про автора – біля першого тексту даного автора в підручнику – вводять додаткові біографічні відомості.

- Текст – з номерами рядків (у разі вірша) та абзаців (у випадку нехудожніх текстів), з виносками.

– Контексти (фотографії, репродукції, кадри фільмів тощо) з описами, які пояснюють їхній зв’язок із періодом, і з інструкціями, які спрямовують тлумачення контексту або створюють проблему для обговорення.

- Блоки ключових понять, що містять пояснення ключових понять і термінів.

Команди на уроках літератури та культури, розділені на частини:

- Аналіз, Інтерпретація - служать поглибленому читанню твору, навчають аналізу та інтерпретації цілих творів або окремих фрагментів з обґрунтуванням, посилаючись на відповідні контексти та власний прочитаний і життєвий досвід;

- Цінності та ставлення - пропозиція учням обговорити проблему щодо цінностей/ставлень і конфліктів цінностей/ставлень, присутніх у творі, включаючи пропозицію студентам послатися на висловлювання чи погляди інших людей на цю тему; пропозиція обговорити проблему співвідношення когнітивних і етичних цінностей