Пачоска Єва

Минуле і сьогодні 3 Підручник Частина 1 Основний і розширений обсяг

• підзаголовок: Середня школа
• Автори: Пачоска Єва< /li>
• li>
• Видання: I
• Мови: польська
• Палітурка: м’яка
• Рік видання: 2021
• Видавництво: WSiP< /li>
• ISBN: 9788363462703
• Кількість сторінок: 180
• Номер затвердження MEN 951/5/2021

Минуле і сучасне підручник для 3 класу, частина 1 містить тексти доби Молодої Польщі.

Навчальний матеріал розміщено в хронологічному порядку та поділено на розділи відповідно до історичної і літературні епохи, а ці - на глави, що відповідають найважливішим питанням окремих епох. Хронологічний порядок викладання дає змогу студентам вивчати літературу та культуру, усвідомлюючи історичний та літературний процес, у «природному» порядку та в різних контекстах.

Постійною особливістю серіалу є поєднання історичної та сучасної перспектив. Цьому принципу підпорядковується презентація та інтерпретація феноменів культури. Ретельно відібрані факти ілюструють живу спадщину, яка формує та збагачує сьогодення. Елемент «Діалоги з традицією» допомагає учням зрозуміти, як сучасні тексти відносяться до минулого і як минуле оживає завдяки сучасним переосмисленням.

У центрі уваги автора залишається літературний текст. Його тлумачення покликане служити роздумом про стан людини в сучасному світі та сприяти формуванню особистості учня.

Підручник є достатнім джерелом для ознайомлення з тими творами, які рекомендує читати основна програма. фрагменти. Твори, які необхідно пізнати повністю, представлені фрагментами та обговореннями цілого.

Кожен художній текст супроводжується підказками для аналізу та тлумачення, які є заохоченням і вказівкою для роботи учня. тексту та самостійно виявляти його структуру та значення.

Книги, призначені для читання цілком, мають, крім внутрішніх фрагментів, т.зв. Посібники з читання.

Важливою частиною розробки матеріалу для читання є цікаві, різноманітні, нетрадиційні інструкції для учнів (Читаємо, аналізуємо, інтерпретуємо). Однією з важливих цілей цих інструкцій є розвиток усвідомлення мовної та стилістичної форми та значень, які ця форма передає. Читання художніх текстів і сприйняття культурних текстів також використовуються як можливість покращити комунікативні навички (створення власних текстів).

Мовні питання, передбачені основною навчальною програмою, обговорювалися в окремих розділах, об’єднаних – там, де це було можливо. - зі змістом зі сфери літератури та культури.

Крім історичного, літературного та лінгвістичного матеріалу, підручник вводить різноманітні міждисциплінарні інтерпретаційні контексти: мистецький, філософський, культурний, історичний та біографічний. Цікава добірка мистецьких творів покликана сприяти поглибленим роздумам про культуру і, насамперед, сприяти розумінню літературних текстів. Багато ілюстрацій забезпечено розширеними коментарями, які знайомлять студента з основами розуміння художнього твору та вказівками, які спрямовують інтерпретацію.

Чергове розташування легко написаних частин лекції, «вікна» з енциклопедичною інформацією чи цікавинками , та цікаві та несхемні зведення творів. Така форма книги відноситься до добре знайомої учням форми гіпертексту. Приваблива, але проста та прозора форма полегшує сприйняття матеріалу та роботу з книгою.