Przeszłość i dziś Język polski 1 Podręcznik Część 2 Za. podstawowy i rozsze

Минуле і сьогодні Польська мова 1 Підручник Частина 2 Основний і розширений обсяг Кшиштоф Мровцевіч

Друга частина підручника Минуле і сьогодні для 1 класу містить три розділи, що відповідають історичним і літературним епохам. Це: Ренесанс Бароко Просвітництво

Навчальний матеріал розміщено в хронологічному порядку та поділено на розділи відповідно до історичних та літературних епох, а ці – на розділи, що відповідають найважливішим питанням окремих епох. Хронологічний порядок викладання дає змогу студентам вивчати літературу та культуру, усвідомлюючи історичний та літературний процес, у «природному» порядку та в різних контекстах.

Постійною особливістю серії є поєднання історичної та сучасної перспектив. Цьому принципу підпорядковується презентація та інтерпретація феноменів культури. Ретельно відібрані факти ілюструють живу спадщину, яка формує та збагачує сьогодення. Елемент «Діалоги з традицією» допомагає учням зрозуміти, як сучасні тексти відносяться до минулого і як минуле оживає завдяки сучасним переосмисленням.

У центрі уваги автора залишається літературний текст. Його тлумачення покликане слугувати роздумами про стан людини в сучасному світі та сприяти формуванню особистості учня.

Підручник є достатнім джерелом для ознайомлення з тими творами, які рекомендує читати основна програма. фрагменти. Твори, які необхідно пізнати повністю, представлені фрагментами та обговореннями цілого.

До кожного художнього тексту додаються Методичні вказівки для аналізу та інтерпретації, які є заохоченням і вказівкою для роботи студента. тексту та самостійно виявляти його структуру та значення.

Книги, призначені для читання цілком, мають, крім фрагментів житла, т.зв. Читання посібників.

Важливою частиною формування матеріалу для читання є цікаві, різноманітні, несхемні інструкції для учнів (Читаємо, аналізуємо, інтерпретуємо). Однією з важливих цілей цих інструкцій є розвиток усвідомлення мовної та стилістичної форми та значень, які ця форма передає. Читання художніх текстів і сприйняття культурних текстів також використовується як можливість покращити комунікативні навички (створення власних текстів).

Мовні питання, передбачені основною навчальною програмою, обговорювалися в окремих розділах, об’єднаних – там, де це було можливо. - зі змістом зі сфери літератури та культури.

Крім історичного, літературного та лінгвістичного матеріалу, підручник вводить різноманітні міждисциплінарні інтерпретаційні контексти: мистецький, філософський, культурний, історичний та біографічний. Цікава добірка мистецьких творів покликана сприяти поглибленим роздумам про культуру та, насамперед, сприяти розумінню літературних текстів. Багато ілюстрацій забезпечено розширеними коментарями, які знайомлять студента з основами розуміння художнього твору та вказівками, які спрямовують інтерпретацію.

Чергове розташування легко написаних частин лекції, «вікна» з енциклопедичною інформацією чи цікавинками , та цікаві та несхемні зведення творів. Така форма книги відноситься до добре знайомої учням форми гіпертексту. Приваблива, але проста та прозора форма полегшує сприйняття матеріалу та роботу з книгою.