Psychologiczne uwarunkowania osiągnięć szkolnych uczniów | Ebook


Код: 15127024851
363 грн
Ціна вказана з доставкою в Україну
Товар є в наявності
ЯК ЕКОНОМИТИ НА ДОСТАВКЕ?
Замовляйте велику кількість товарів у цього продавця
Інформація
  • Час доставки: 7-10 днів
  • Стан товару: новий
  • Доступна кількість: 1

Оплачивая «Psychologiczne uwarunkowania osiągnięć szkolnych uczniów | Ebook» данный товар из каталога «Электронные книги», вы можете получить дополнительную скидку 4%, если произведете 100% предоплату. Размер скидки вы можете увидеть сразу при оформлении заказа на сайте. Внимание!!! Скидка распространяется только при заказе через сайт.

e -book - цифровий продукт

Назва: Психологічні умови шкільних досягнень учнів

136

залишиться: 1

Рік випуску: 2022

ISBN: 978-83-8220-784-2-2-2 alol

Опис:

Метою дослідження було визначити значення сім'ї та особистих умов шкільних досягнень для показника, які шкільні оцінки були прийняті. Відповідь на питання полягала в тому, які фактори пояснюють шкільні досягнення учнів -підлітків. Очікувалося, що стійкість студентів, сприйняття та отримування підтримки, відкрите спілкування та спілкування з труднощами з однолітками буде по -іншому, у групах, що відрізняються гендерною, співдружкою щодо досягнень шкільної молоді. Прийняття проблеми, здається, важливим для розвитку теорії соціальної психології освіти та педагогіки. На роботі намагалися показати, що зміни, пов'язані з підтримкою бабусь і дідусів та психічного імунітету, можуть мати позитивний вплив на результати молодих людей у ​​навчанні. Дослідження, проведені за масштабами вимірювання стійкості (SPP-18) (Ogińska-Bulik, Juczyński, 2011), Berlin Social Skales (BSSS) (łuszczyńska, Kowalska, Mazurkiewicz, Schwarzer, 2002) та масштабам комунікації 19-го Альесцентів з ретредиками (Skarzer, 2012) (2019) "АТОРАЦІЇ АТОЛЕСИНИ") (Skara) (2019 "АТОРАСИНИ" АТОЛЕСАЛЬНІСТЬ "АТОРАДИ) Вищі середні шкільні оцінки, ніж хлопчики. Крім того, значні стосунки були захоплені між середніми рейтингами та стійкістю, а також спостережуваною підтримкою та за підтримки, отриманої від бабусь і дідусів. Як результат, можна зазначити, що вік, стать та стійкість дозволяють значно пояснити мінливість у галузі шкільних досягнень, що виростають учнів. Отримані результати можуть стати науковою базою для розробки оптимальних методів допомоги студенту, що запобігає його соціальній маргіналізації. Результати можуть бути важливою рекомендацією для спеціалістів, які займаються як сім'ями, так і шкільним середовищем, а також співпраця між цими середовищами може стати ключовим у успіху учня.

Зміст:

Вступ 7

1. Досягнення учнівської школи - Характеристики концепції 11

2. одиниця та реляційні умови шкільних досягнень учнів 15

2.1. Особисті умови шкільних досягнень учнів 15

2.2. Гендерні та шкільні досягнення учнів 32

2.3. Відносини з однолітками 39

3. Сімейні умови шкільних досягнень учнів 45

3.1. Соціально-економічні фактори 49

3.2. Сімейна структура 53

3.3. Сімейні звіти 56

4. Методологія власних досліджень 69

4.1. Дослідницька проблема та мета дослідження 69

4.2. Питання та гіпотези досліджень 72

4.3. Інструменти досліджень 77

4.4. Дослідницька група 79

4.5. Процедура дослідження 81

5. Результати 83

5.1. Диференціація змінних респондентів, враховуючи критерій сексу 85

5.2. З'єднання шкільних досягнень із змінними, вивченими в групі учнів 86

5.3. Індивідуальні, сімейні та реляційні особливості та шкільні досягнення. 90

5.3.1. Індивідуальні, сімейні та реляційні особливості та шкільні досягнення 90

5.3.2. Індивідуальні, сімейні та реляційні особливості та шкільні досягнення хлопчиків 94

6. Підсумок та обговорення результатів 99

Застосування Значення результатів тесту 108

Бібліографія 113

----

Важлива інформація про продукт:

електронна книга-продукт у цифровій версії

Файл буде завантажений на ваш обліковий запис Allegro на вкладці 'My Shelf' електронна книга. 4 Інформація про формат електронної книги міститься в опис аукціону.

електронна книга буде забезпечена за допомогою водяного знака і не має DRM