Рух і музика дорівнюють математики. Як закріпити у дітей виділені математичні компетентності на практиці під час музично-рухливих ігор

Як закріпити у дітей виділені математичні компетентності на практиці під час музично-рухливих ігор? Практичний посібник для батьків та вчителів.

• Видавництво: Bliżej Przedszkola
• Автор: Konarski Miłosz, Jastrzębska -Krajewska Zuzanna
• Кількість сторінок: 40
• Формат: 13,5 x 18,5 см
• Рік видання: 2022
• Обкладинка: тверда
• Код товару: 9788367101134

РУХ ПЛЮС МУЗИКА РІВНЯ МАТЕМАТИКА. ЯК НА ПРАКТИЦІ ЗАКРІПЛИТИ ВИБРАНІ МАТЕМАТИЧНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ДІТЕЙ ПІД ЧАС МУЗИЧНО-РУХОВОЇ ІГРИ

Як на практиці закріпити у дітей вибрані математичні навички під час музично-рухових ігор? Практичний посібник для батьків і вчителів.

Видання містить:

• інформацію про зв’язок між музикою та математикою та вплив музичних занять на ефективність математичної освіти дітей;
• питання щодо ролі математичної освіти та музичного виховання дітей дошкільного віку;
• методичні рекомендації до проведення занять та приклади робіт за фахом фільмів та класичної музики;
• описи конкретних ігор та пісень, розроблених спеціально для потреб ефективного навчання в галузі математики та музики;
• два компакт-диски з музикою для занять.

РУЧ ПЛЮС МУЗИКА МАТЕМАТИКА РІВНА

Математика і музика як сестри... І вчителі, і батьки, почувши цю фразу, задаються питанням, де саме ці сестринські стосунки і що це означає для ефективного навчання дітей. Зрештою, математику вважають жахом – наукою для обраних, від якої слід триматися на відстані, а музику взагалі рідко асоціюють з наукою, оскільки вона безпосередньо впливає на наші емоції: допомагає нам їх переживати та скорочує час. приємніше.

Однак, хоч у поширеній думці вони здаються далекими островами, вони надзвичайно близькі одна до одної як науки, як доводить ця публікація. Його створено на основі «Дитячої математики®» проф. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, зосереджуючись на педагогічній практиці, дає читачеві конкретний рецепт музичних ігор, які допоможуть дітям розвинути математичні уявлення.

ЯК ЗАКРІПЛИТИ ВИБРАНІ МАТЕМАТИЧНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА ПРАКТИЦІ ДІТИ ПІД МУЗИКУ ТА РУХОВУ ГРУ?

Автор публікації – д-р Зузанна Ястшембська-Краєвська – доктор соціальних наук, колишня докторантка проф. Е. Грущик-Колчинської, з якою співпрацює вже понад десятиліття. В мережі вона відома як @pani__zuzia, авторка проекту #20хвилин дляМАТЕМАТИКИ. Терапевт раннього розвитку, дефектолог, дошкільний педагог, ритмікер. Закінчила навчання з підтримки розвитку математичних талантів. Закінчила перший та другий ступені музичної школи. Основними напрямками діяльності є математична освіта за методикою «Дитяча математика®» та музична освіта.

Музику до видання створив Мілош Конарскі, відомий як пан Мілош. Викладач ритміки, композитор, аранжувальник, інструменталіст. Автор музики до понад 400 пісень, а також видань, що сприяють музичному розвитку дітей (зокрема цикли Tuptaj... та Koszałka-opałki...). Приватно, батько чотирьох дітей, він керує власною студією звукозапису та компанією, яка займається виробництвом музики. У житті дотримується принципу: «Бездіяльність – ворог душі».

Список пісень:

01.Вперед, назад03:54

02 .Тренуюся наполегливо, відчуваю праву та ліву сторону01:41

03.Чую - граю03:04

04.Młynek02:16

05 .Woreczki02:40

06.Закодовані музичні сигнали03:38

07.Во, поні!02:05

08.Рухомий поверх03:08

09.Покажи, що ти чуєш02:05

Вокальний трек

10.Геометричний реп