4 Автор багато років працює з дітьми в дитячому садку. На основі спостережень, професійного досвіду, аналізу роботи своїх учнів, а також опитувань, проведених серед батьків, робить висновки щодо освіти не лише навичок малювання та використання візуальних інструментів, але й вираження емоцій за допомогою малюнків. Це викликає багато важливих та цікавих питань, на що звернутися, як заохотити дітей малювати та малювати, як стимулювати їх висловити свої почуття через мистецьку роботу і нарешті, як інтерпретувати свою роботу. Він також вказує на те, що ніколи не критикує твір дитини, а не придушити його уяву, а не перешкоджати подальшому спробах на малюнку та мистецькій та мистецькій творчості. Як він вказує в книзі, сьогодні я знаю, що малюнок дитини - це розмова з собою, а також передає думки [...]. Це прояв його емоцій, почуттів та подій. [...] Кожна дитина, незалежно від свого віку, його психічний та фізичний розвиток повинна бути забезпечена та надається багатим мистецьким матеріалом. Однак його перші невмілі спроби не слід гальмувати, обмежені, руйнувати його роботу, критикувати, але їм слід допомагати, заохочувати, милуватися та похвалити за зусилля. Його естетична чутливість та інтелект повинні розвиватися. Книга отримала позитивну думку про Центр консалтингу та освіти успіху у Варшаві. ... Ви пішли на безліч неприємностей, і можете побачити, як ви вкладаєте своє серце та пристрасть на роботу. Звичайно, робота є особливо цінністю, наприклад Викладачі для початківців, щоб вони могли при використанні, намагатися проаналізувати малюнки і не подолати деякі з них. Я думаю, що дуже здорово, що батьки мають доступ до таких публікацій, і перш за все це буде цінним для дитячих садків та шкільних вчителів, оскільки вони насправді будуть першими діагностиками. Джоанна Анджеєвська