Спортивні тренування. Діагностика – програмування – контроль

У навчальній та дослідницькій діяльності ми іноді стикаємося з суперечностями та видами узагальнень, неадекватними ситуаціям, що виникають у теорії та практиці навчання, особливо щодо співвідношення між ними. сфери. Найчастіше вони лежать у широкому розумінні областей, які визначають назву цього дослідження. Таким чином, ми визнаємо, що існує потреба оновлювати, систематизувати та постійно збагачувати знання щодо спортивної підготовки в цих аспектах, які пов’язані з її ефективністю, що є основною вимогою обґрунтованих та застосовних критеріїв. Очевидно, що в пошуках передумов і обґрунтувань для ефективних і зважених дій ми в першу чергу звертаємося до усталених знань про спорт у цій галузі, що містяться в різних дослідженнях з теорії спорту. Він організовує наші найзагальніші «образи мислення», створюючи структуру, що містить всю інформацію, яка всебічно характеризує генезис, умови, реальність і наслідки спорту в широкому розумінні в індивідуальних і популяційних перспективах на тлі культурних, соціальних, економічних, економічних і політичних посилань. .