Видиме навчання для вчителів
- Час доставки: 7-10 днів
- Стан товару: новий
- Доступна кількість: 1
Оплачивая «Видимое обучение для учителей», вы можете быть уверены, что данный товар из каталога «Архитектура, строительство» будет доставлен из Польши и проверен на целостность. В цене товара, указанной на сайте, учтена доставка из Польши. Внимание!!! Товары для Евросоюза, согласно законодательству стран Евросоюза, могут отличаться упаковкой или наполнением.
Видиме навчання для викладачів
- Автор: Хатті Джон
- Теми: Іноземна література
- Рік публікації: 2012
- Том: 286
- Формат: 17.0x24.5см
У листопаді 2008 року новаторська книга Джона Хетті видиме навчання синтезувала результати більш ніж п'ятнадцяти років досліджень, пов’язаних із мільйонами студентів та представляла найбільшу колекцію доказів, заснованих на доказах, у ВАТ. Насправді працює в школах для покращення навчання.
Видиме навчання для вчителів наступний крок і приносить ці поняття, що розбивають землю, для складної нової аудиторії. Написаний для учнів, вчителів перед службою та службою, він пояснює, як застосувати принципи видимого навчання в будь-якому класі в будь-якій точці світу. Автор пропонує стислі та зручні підсумки найуспішніших втручань та пропонує практичні покрокові вказівки для успішного впровадження видимого навчання та видимого викладання в класі.
Ця книга Найбільший колись дослідницький проект викладання стратегій викладання практичної реалізації класу
Чемпіони як вчитель, так і учнівські перспективи та містять покрокові вказівки, включаючи уроки уроку, інтерпретацію навчання та відгуки під час уроку та після уроку Подальше
Пропозиції контрольних списків, вправи, досліджень, що займаються найкращими практиками, а також заохочення до провідних служб, а також заохочення до провідників. Про полегшення видимого навчання у своєму закладі
тепер включає додаткові метааналізи, що приносять загальну кількість цитованих у дослідженні до понад 900
всебічно охоплює численні сфери навчання навчальної діяльності, що збільшують мотивацію учнів, навчальні програми, мета-когнітивні стратегії, поведінку, стратегію викладання та управління класом. 4 "Як ми максимізуємо досягнення в наших школах?"