Wielka Przygoda. Edukacja matematyczna. Ćwiczenia. Klasa 2. Część 3
- Час доставки: 7-10 днів
- Стан товару: новий
- Доступна кількість: 24
Заказывая «Wielka Przygoda. Edukacja matematyczna. Ćwiczenia. Klasa 2. Część 3» данный товар из каталога «Дошкольное образование», вы можете получить дополнительную скидку 4%, если произведете 100% предоплату. Размер скидки вы можете увидеть сразу при оформлении заказа на сайте. Внимание!!! Скидка распространяется только при заказе через сайт.
Чудова пригода. Математична освіта. вправи. 2 клас. Частина 3 (книга)
- Автор: Кристина Савіцька, Єва Свобода
- Видавництво: Nowa Era
- Серія видання: Велика пригода
- Рік видання: 2021
- Формат: 20,5 x 27,5 см
- Номер ISBN: 9788326741845
- Штрих-код (EAN): 9788326741845
Книга "Велика пригода. Математична освіта. Вправи. 2 клас. Частина 3" - опис
Математичні вправи із циклу "Велика пригода" 2 клас, частина. 3 дати можливість дитині використати свої знання та вміння на практиці. Робочі зошити, як додаток до підручника, розвивають навички лічби, закріплюють розуміння поняття числа, поданого в різних аспектах, навчають аналізу даних, використовують творчий потенціал і потенціал кожного учня.
• Вони організовують роботу дитини неформальні знання та формують розуміння математичних понять завдяки завданням, у яких учень шукає рішення, використовуючи свою інтуїцію та набуті навички.
• Вони розвивають і формують просторову уяву через завдання, у яких дитина має можливість маніпулювати різними об’єктами, досліджувати їхні властивості та експериментувати.
• Вони готують студента до виконання багатьох геометричних задач на вищих рівнях освіти та розв’язування завдань з геометрії.
• Вони дозволяють дитина може досягати рішення різними шляхами. Показують, що проблему, описану в завданні, можна розв’язати декількома способами.
• Акцентують увагу на ручному та креслярському способах розв’язування текстових задач.
• Навчають аргументації, формують і розвивають самостійне мислення дитини, в тому числі творче, завдяки нестандартним завданням (задачі з лампочкою), в яких дані можуть трактуватися по-різному, тому немає єдиного правильного рішення.
• Перевіряють і систематизувати набуті математичні знання, учень дізнається, які питання він уже засвоїв, а які йому ще потрібно відпрацювати (стор. Do I know it already?).
