Wzory i obrazki. Program rozwijający percepcję wzr


Код: 14098295082
784 грн
Ціна вказана з доставкою в Україну
Товар є в наявності
ЯК ЕКОНОМИТИ НА ДОСТАВКЕ?
Замовляйте велику кількість товарів у цього продавця
Інформація
  • Час доставки: 7-10 днів
  • Стан товару: новий
  • Доступна кількість: 10

Заказывая «Wzory i obrazki. Program rozwijający percepcję wzr» данный товар из каталога «Педагогика, ресоциализация» вы можете быть уверены, что после оформления заказа, доставки в Украину, вы получите именно то, что заказывали, в оговоренные сроки и европейского качества.

Візерунки та малюнки. Програма, що розвиває зорове сприйняття. вправи. Базовий рівень

Вправи-завдання, що складаються з трьох рівнів складності (базовий, середній і просунутий), спрямовані на вдосконалення зорового сприйняття дітей, а також на розвиток координації очей і рук і орієнтування в просторі. Вправи на поглибленому рівні інтегрують перцептивні здібності з вимогами до дітей у школі.

  • Видавництво: Лабораторія психологічних тестів
  • Автор b>: Маріанна Фростіг, Девід Хорн
  • ISBN: 9788385512370
  • Формат: A4
  • Сторінок: 80
  • Обкладинка: м'яка
  • Каталожний номер: 11434
  • Рік випуску: 2019

Візерунки та малюнки. Програма, що розвиває зорове сприйняття. вправи. Базовий рівень

Програма Візерунки та малюнкискладається з трьох зошитів для дітей, які поділені на три рівні складності:

  • основний,
  • середній,
  • просунутий.

Крім зошитів, програма також містить три посібники, які містять інструкції щодо виконання вправ. зошити. Завдяки цьому дитина може легко зрозуміти, як виконувати окремі завдання, і розвивати навички сприйняття, координацію очей і рук і орієнтацію в просторі.

Візерунки та малюнки

Ці вправи є комплексний вибір, який залучає всі аспекти візуального сприйняття на заданому рівні складності. Ми рекомендуємо використовувати їх для покращення зорового сприйняття, яке є важливим аспектом дорослішання дітей у школі.

Зорове сприйняття

Вправи на базовому рівні зосереджені насамперед на завданнях, які розвивають координацію очей і рук . На середньому рівні ми зосереджуємося на завданнях, пов’язаних із орієнтуванням у просторі, тоді як на вищому рівні ми зосереджуємося в основному на завданнях, які об’єднують навички сприйняття з вимогами до дітей у школі.