Набір. Навчання одночасного та послідовного читання

Агнешка Косіба

Видавець: Krakow Method Center

Рік випуску: 2022

Формат: 22,5 x 16 x 3 см

Штрих-код (EAN): 9788364957277

Повторення, розпізнавання та називання голосних є важливим аспектом навчання розмови та читання. Картинки, які спонукають дітей повторювати звуки своєї першої мови, представляють ситуації, які можна описати навіть одним звуком. Дітям, які роблять перші кроки до навчання письма, також потрібен такий матеріал, що показує значення. Як при навчанні читання здорових дітей, так і в терапії дітей з порушеннями мовного спілкування буквене позначення повинно використовуватися відповідно до його цільового призначення, тобто позначати певний зміст. Навіть одна голосна буква може нести значення, завдяки якому робота над мовленням, вимовою чи технікою читання також стає роботою над розумінням.

«А» - це звук, який може означати захоплення, жах, страждання або розуміння. Він також може стосуватися ситуації, коли лікар оглядає горло або співає дитину спати голосний, щоб уникнути постійного присвоєння звуку мовлення певному контексту (наприклад, асоціювання «U» лише з літаючим літаком). Різноманітність значень одного і того ж символу дозволяє дитині усвідомити універсальність мовних знаків і знайомить її з феноменом багатозначності.

Руси персонажів на малюнках розташовані так, ніби вони вимовляють відповідні голосні. Завдяки цьому ідентифікація звуку стає легшою, а дитина вчиться читати артикуляційний апарат і асоціювати його з правильним звуком. У набір входить 30 ілюстрацій, картки з поодинокими голосними та підписи, що містять 2 та 3 символи (АА та ААА та ін.). Останні використовуються, щоб навчитися читати послідовність голосних.

Набір підготовлено так, щоб його можна було використовувати для якомога більшої кількості вправ у терапії та навчанні здорових дітей говорити та читати. Основне його призначення — створити умови для самостійного повторення, розпізнавання та читання голосних, але також його можна використовувати для тренування:

інтонація (для кожної з 5 ілюстрацій та сама голосна може звучати по-різному),

читання та називання емоцій,

читання та наслідування артикуляційної системи,

розглядаючи точку зору іншої людини.